教育是使人改变命运的工作, 是世界上最伟大, 最有意义的慈善事业,是最富爱心的工作。作为一名教师, 我感到自豪, 教育工作, 让我懂得了很多很多。

                                        ——题记

那是几年前的一件事了, 当时, 我正担任一年级的语文教学工作, 所任教的班上有几个调皮捣蛋不交作业的差生，让我头痛极了，看着他们，我总是觉得不顺眼，对他们也是没有半句好言好语的。这不，刚下课，我让没交《语文同步训练》的同学站起来，居然又是他们——梁小东、梁德武。我厉声喝问：“怎么又是你们两个，说，为什么不交？”只见梁小东低声说：“老师，我还没有写完，有些我不会写。”我没好气地说：“上课不听书，当然不会写了，下次如果再迟交，给我多写一遍，听清楚没有？坐下。”我转而又问梁德武：“你为什么不交？”只见他低着头，一声不吭。我连问几下，他还是不出声。这时，班长黄月兰说：“老师，梁德武的《语文同步训练》他撕烂丢到垃圾桶了。”我一听，更加来火了：“好啊，连书都撕了，你干脆不读书了，还要书包干什么。”说着，我把他的书包扔出了教室。再也不管他，径自回办公室了。

    下午快要放学的时候，梁德武胆怯怯地来到办公室，“老师。”刚叫出老师，我看到他的眼睛已是红红的，快要掉眼泪了。我冷冷地说：“什么事？”他已经是哭着说了：“老师，那本《语文同步训练》不是我撕的，我也不知道是谁撕的。”这一下子，我深深地震撼了，我为自己简单粗暴的教育行为感到自责，感到羞愧。我在教室的所作所为，对他幼小的心灵的伤害是多么的深啊，我相信，这件事不也会深深地烙在他的心里。这难道就是人类灵魂的工程师吗？记得教育家苏霍姆林斯基在对待孩子幼小的心灵问题上，曾经有一个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”晶莹透亮的露珠美丽可爱，却又十分脆弱，一不小心就会破碎。而我，却已经让这颗小露珠破碎了，如果我还是用这种简单粗暴的教育方法对待他，长期下去，在他的心里，对我存在的不仅是怕，更是一种逆反心里，对待学习，更加会自暴自弃，古语云：亲其师，信其道。我这样对他，以后他就很难再接受我的教育了，我确实得好好地想一想，好好地反思自己的教育行为了。想到这，我缓和了语气说：“在课堂上，老师问你，你为什么不和老师讲清楚情况呢？你看，正是因为你不讲清楚情况，害得老师也误会了你，老师现在先跟你说对不起了，老师误会你了。那现在你自己先说说，你没有了这本《语文同步训练》以后你怎么做作业？”他听了我的话后，低声说：“老师，那你帮我再买一本。”我说：“买就很难买了，这是开学的时候跟语文书一起配套来的，要不，你就拿老师这本去写，先写昨天晚上布置写的这一课，之前的你再找时间补写，不会写的就一定要问老师，能做到吗？”他听了，用肯定的语气和向我保证说：“老师，我一定能做到。”我说：“老师也相信你能做到，相信你是不会让老师失望的，那现在你先回去写吧。”看着他走出办公室，我再一次陷入了深深的思索之中。

从此以后，我把他们看成是璞玉浑金，决心用爱这把刻刀去雕刻他们，对他们两人的态度改变了，开始以一种宽容的态度去对待他们，给他们以慈母般的爱。即使他们有时会不交作业，或者违反纪律了，我也不像以往那样用简单粗暴的教育方法对待他们，而是静下心来给他们讲事实和道理。一段时间后，他们基本上能按时交作业了，纪律也好多了，他们写了作业，有时还会很自豪地对我说：“老师，我交了作业了。”而这时，我总会不断地鼓励他们说；“有进步了，老师真喜欢你，老师相信你还会做得更好。”

雨果说：“比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。作为教师必须拥有宽容，更要拥有一颗爱心。爱心是一缕阳光，她能照亮一片童心；爱心是一丝春雨，她能滋润学生的心田；爱心是一剂可口良药，她会使朽木逢春催发新芽。在我的爱心鼓励下, 这以后, 梁小东、梁德武不仅能按时缴交作业,而且成绩也慢慢地提高了。

感谢我的工作, 教会了我要拥有爱心, 用爱心去对待工作, 对待生活, 收获的将会是一片灿烂的阳光。